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“你還記得自己當年的夢想嗎？”

8月18日上午，華師大多代共學系列課程之《做孩子人生導師》體驗課在萬里街道黨群服務中心、新時代文明實踐分中心舉行。華師大職業學院朱老師從一個靈魂拷問開始今天的課程，引起了人們對自己小時候夢想的回憶。

一位媽媽說，小時候她夢想成為一位老師，朱老師追問她是否實現了這個夢想，媽媽幸福地回答說：“性質差不多。”另一位初中女生表示她夢想成為明星的經紀人，朱老師詢問她對經紀人與生涯規劃的關系是否了解，女孩搖搖頭。還有一個男孩回答說他夢想成為小說家或漫畫家......孩子們的夢想五彩斑斕、豐富多元。

接下來，朱老師引導大家進入興趣島游戲。她給出了六個島嶼：美麗浪漫島、現代井然島、顯赫富庶島、深思冥想島、自然原始島和溫暖友善島。每個人根據自己的選擇被分成六組，各小組開始設計自己島嶼的名字、標識和宣傳語。這就是著名的霍蘭德興趣島職業測試。根據霍蘭德研究發現，這六個不同的島嶼代表著六種不同的職業選擇類型。孩子們拿起畫筆勾勒出美好的圖畫，并上臺分享自己的設計。朱老師對每組設計進行點評，解說每個人不同的特質。我們發現現場不僅有未來的馬云，還有科學界和藝術界的潛力人才。通過職業測試，家長也陷入思考，考慮如何結合孩子自身特質和手中資源，幫助孩子實現更好的發展。

隨后，朱老師強調在引導孩子過程中要掌握教練術。她舉例姚明和他的教練李秋平以及劉翔和他的師傅孫海平。這兩位教練不僅在技術上指導運動員，更重要的是對運動員個人特質的認識和理解。他們知道如何激發運動員的潛能，通過不斷鼓勵和激勵幫助他們取得輝煌成績。這讓家長明白鼓勵孩子努力比空洞的贊美更加有力，并教會他們更有效地與孩子溝通。

最后，朱老師介紹了職業生涯規劃大師薩柏的多重角色生涯發展的綜合圖形“生涯彩虹圖”。她指出一個人一生中扮演許多角色，就像彩虹上的不同色帶，彼此會有重疊，所占比例和分量也不同。在朱老師的指導下，孩子們成功完成了自己的人生彩虹圖，并解析和分享了各自規劃的生涯。

越早清楚自己的人生方向，一個人越能堅定走好腳下的路。通過這三個體驗活動，幫助孩子打開了生涯發展之門。作為孩子們第一任導師的家長應該了解孩子的職業興趣，并尋找更多途徑來引領他們向著自己感興趣的方向發展。同時，在與孩子溝通時要掌握有效方式，與孩子一起共同探索更美好的未來。

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