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2023年8月30日，教育部會同國家發改委、財政部發布《關于實施新時代基礎教育擴優提質行動計劃的意見》。教育部田祖萌司長表示：普通高中內涵建設行動，主要解決普通高中多樣發展不充分、部分區縣中學水平不足及群眾焦慮的問題。

關于此次普通高中的有序擴招，主要有以下幾大措施：

1. 擴大現有優質高中教育資源，新建和改擴建一批優質普通高中，增加學位供應；

2. 加強平衡落后地區區縣中學教育水平。創新辦學機制實行教育扶助，通過集團化辦學、組團幫扶、部屬及省屬高校幫扶區縣中學等方式，全面擴大優質普通高中教育資源；

3. 普職融合，加強普通高中多樣化發展。支持基礎較好的地區學校開展特色辦學試點，積極推動普職融合綜合高中；

4. 挖掘現有優質普高資源。通過挖掘現有普通高中校舍容量，有序擴大現有普高的招生規模。

此次教育改革，普通高中擴容會產生以下幾項利好：

一、教育減負，緩解家長和孩子焦慮，搬走壓在老百姓身上的教育大山。從教育改革實施雙減以來，雖然在表面上減輕了家長和孩子的負擔，但是僅一個中考55分流的政策就讓家長和孩子陷入到無休止的教育內卷。為了讓自己的孩子能考上高中，家長從小學三、四年級開始就得拼命的砸錢，各種培訓班的費用一年至少三萬打底，為了能考上高中更不惜高價送孩子去私立初中每年花費至少6萬，而孩子也只能拼命的學、拼命的卷。家長和孩子都壓力山大，有的孩子甚至在青春期都患上精神疾病。

二、教育資源和受教育機會更平衡，給予教育資源相對落后的區縣和鄉鎮孩子接受高中教育的機會。自中考55分流以來，因各地高中學位數量受到嚴格管控，這樣就引發城區教育資源豐富地區學生流向區縣鄉鎮高中搶占區縣和農村教育資源相對落后地區學生的學位資源。就拿2023年成都中考來說，我一朋友孩子在成都主城區讀的初中，但他的中考分數未達到主城區的高中分數線，無奈只能選擇到都江堰青城山鎮中學就讀，這樣雖然解決了主城區孩子的讀書問題，但是長期以往只會形成社會資源分配不公的矛盾，往后區縣和農家孩子再沒有上升通道。

三、性別公平，男生因大腦生理發育較慢開竅較晚，中考提前分流會讓男生錯失受高等教育的機會。根據美國賓夕法尼亞大學Raquel Gur教授研究，男孩在13歲以后大腦模塊性發展顯著增加，他認為這是該階段男性大腦開始優化和重組。從生理結構研究結果來看，男孩大腦發育比女孩普遍都慢，特別是在負責語言和邏輯的左腦較女孩更晚。男孩因為大腦發育一般開竅較晚，但是后勁較女生更足，這也是為什么從數據顯示上985學校的男生更多。但是如果在男生生長發育階段就分流出去，那么他們哪里還有接受高等教育的機會呢，國家也會因此損失一批人才。

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